培养小学生打数学草稿的良好习惯的实践与研究
时间：2016-10-21 来源：网络整理 作者：佚名
我们所看到的
习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生”。好的习惯如同在江河中游泳儿童随身携带的救生圈，可以协助儿童从知识的此岸游向知识的彼岸。俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。道出了习惯培养的重要性。因此养成小学生打数学草稿的良好习惯是其学好数学的保证之一。
然而在实际教学中，我们经常会发现学生打数学草稿有下列三种现象：
现象一：腹稿多，草稿少。
低年级由于知识难度不大，学生依据“心算”就能解答好数学题。可随着年级的升高，知识难度增大，思维层次变多，有相当一部分题光靠“心算”是不能正确解答的。可是，有些学生却还在用低年级的方法，试图一下子就能把题解出，以至出现了大量顾此失彼、丢三落四的错误。
现象二：计算草稿多，分析草稿少。
学生作业或考试结束，可以发现草稿上密密麻麻，各种计算草稿很多，而很少有分析的关系式、线段图等分析思考的草稿。
现象三：随意打草稿的多，有序规范的少。
草稿适当“草”些无妨，但有些学生没有专门的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作业空白处、课本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。
学生如此不注意正确使用“草稿”，就直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。
我们曾听说过
听老师对家长说
大部分学生对草稿纸往往不太认真，急急忙忙，写得乱七八糟。有些错题往往就出在草稿上。由于草稿写得乱，往往一不留神计算出了问题，或草稿过乱，往作业、考卷上抄时抄错了。我们的老师与家长沟通时，这样说：“你们孩子很聪明，就是有点马虎。这些错题不是他不会，是因为他不肯打草稿，算错了。（或：他草稿本上的字太糊了，抄上去都抄错了）”有些老师对孩子打草稿重视不够，认为只要孩子聪明就行。这是要不得的，要知道马虎比不会做更可怕，教师应该认识到打草稿的重要性。
听媒体报道过
之一：著名数学家陈景润为了证明“歌德巴赫猜想”，所用草稿用麻袋来装，不知装了几麻袋！
之二：1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您所认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的学者答到：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”“把自己的糖果分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，做错了事要表示歉意，东西要放整齐，要仔细观察周围的大自然，吃饭前要洗手，午饭后要休息。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。这位科学家在幼儿园学到的，是基本的伦理道德和良好的行为习惯，而这些都应该“从小养成”。
我们调查过
我们的科学家是如此注重习惯的养成，如此重视草稿的作用。那我们的教学对象------学生，他们的心目中打数学草稿的习惯又能占据多大的地位呢？为此笔者对本校四年级七个班进行了问卷调查。
一、调查对象及方法的确定：
1、调查对象：本校四年级七个班，共426个学生。
2、调查方法：本次调查采用问卷法。
二、调查内容 ：
本次调查内容主要了解学生打数学草稿的情况。调查表如下：
关于小学生打数学草稿习惯的调查
同学们，这是一份关于你打数学草稿习惯情况的调查，调查与你的任何学习成绩都无关联，填写时不用署名，只要在括号里填上你认为合适的选项的序号，希望你实事求是填写。一般情况下，进行单项选择，如果你认为有必要也可以多项选择。谢谢你的合作！
１、在上数学课之前已经完成（ ） A、所有相关准备 B、数学书、草稿本、课堂作业本的准备
C、数学书、草稿本的准备 D、数学书的准备
F、没有准备
2、你觉得哪门学科最需要草稿本？（ ）
A、语文 B、数学 C、英语 D、其它
3、你的书包里有一本专用的数学草稿本吗？（ ）
A、有 B、没有
4、用不用草稿本对你的作业正确率有没有影响？（ ）
A、有 B、没有
5、你的草稿打在（ ）
A、专门的草稿本上 B、零散的纸上 C、写在桌子上 D、其他
6、你的草稿本上的书写情况，你感觉是：（ ）
A、很整洁 B、一般 C、很凌乱
7、哪些情况下你会打数学草稿？
A、算不出来的时候 B、老师要求的时候
C、自觉打草稿
