《认识三角形和平行四边形》教学设计――苏教版一年级下册
时间：2016-10-25 来源：网络整理 作者：佚名
教学内容
苏教版课程标准实验教科书数学一年级下册第19—2l页。
教学目标
1．直观认识三角形和平行四边形，知道两种常见图形的名称，能从实物中找到这两种图形。
2．在折图形、拼图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。
3．在学习活动中激发对数学的兴趣，积累学习数学的经验，增强合作、交流意识。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，这堂课，我们要进行折图形、拼图形和认识图形比赛，你们喜欢吗?
二、认识三角形
1．折出三角形。屏幕显示正方形。认识这个图形吗?请你们把正方形纸拿出来。你能把这张正方形的纸对折成一样的两部分吗?你会几种折法?学生分组动手操作，并在组内交流。
谁愿意介绍自己是怎么折的?请展示自己折成的图形(如下图)。
你这样折，折成的两部分一样吗?再折给大家看一看。这样折，得到两个什么图形?
你还会怎样折?(学生如答不出，再提问：有和他不一样的折法吗?)请学生展示折成的图形(如下图)。
你这样折，折成的两部分一样吗?再折给大家看一看。这样折，折成两个什么图形?(学生如果答不出，可告知是三角形，再板书：三角形)
2．认识其它三角形。三角形也是日常生活中常见的图形，想一想，哪些物体的面是三角形的?学生自由说一说。根据学生回答，屏幕显示：红领巾、卫生红旗、三角尺、警告牌等实物的图像。
这些物体的面的形状都是什么图形?屏幕显示抽象出不同的三角形。
3．在钉子板上围出三角形。
拿出钉子板，用皮筋在钉子板上围三角形，愿意围几个就围几个，围好后请同小组同学看一看。
4．用小棒摆出三角形。大家在钉子板上围出了这么多三角形，那么你们能用6根同样长的小棒摆出三角形吗?学生摆好后有选择地投影展示。
5小结。刚才我们进行了折图形、围图形和摆图形的比赛，在比赛中同学们认识了什么图形?哪个小组表现得最好?可以说说自己的小组，也可以评评别的小组。(发给几个小组三角形小奖旗)
三、认识平行四边形
1．拼成平行四边形。下面我们继续比赛，请各小组同学从信封(1)里拿出3个红色和3个绿色的三角形(都是直角三角形)，先找两个不同颜色的三角形比一比，看这两个三角形是不是一样的。
用这两个三角形拼成什么图形呢?请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。
学生拼成后将绒面板放到讲台上展示。带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。
在拼出的这些图形中，你认识哪些图形，哪个图形你不认识?指着平行四边形图(图略)问：谁认识这个图形?(告诉学生是平行四边形并板书：平行四边形)
