小学数学二年级上学期期末抽测试卷分析

06—07学年度上学期期末抽测小学数学二年级试卷分析
惠济区教研室 侯英敏
1．试卷结构

大题号	题型	小题号		分值	难度系数（抽样）
一	口算			25	0.98
二	填一填	1		3	0.94
		2		4	0.97
		3		2	0.97
		4		2	0.83
		5		3	0.85
		6		4	0.96
		7		1	0.75
		8		3	0.97
		9		4	0.89
		10		4	0.90
三	看图填空	1		2	0.97
		2		2	0.97
四	连一连	1		3	0.98
		2		3	0.99
		3		3	0.92
五	解决问题	1		4	0.98
		2		4	0.98
		3		4	0.98
		4	(1)	4	0.99
			(2)	4	0.97
			(3)	6	0.99
			(4)	6	0.94
整   卷   合   计					0.96

从样本反映出本卷中易、中、难的比例约为7：2：1。
（2）试卷考查的知识点统计表

题型	小题号		考察知识点
一、口算			用乘法口诀口算表内乘除法及100以内的进位加和退位减的口算
二、 填一填	1		乘法含义的理解，利用口诀求积
	2		根据乘法口诀写出两个相关的乘法算式
	3		除法含义的理解，利用口诀求商
	4		倍的意义的理解
	5		给定一个方向辨认其余三个方向
	6		根据一个乘法算式写出两个相应的两个除法算式，体会乘除法之间的关系
	7		利用时、分的有关知识解决问题
	8		知道1时＝60分，1分＝60秒，并进行简单的单位换算
	9		认、写钟面上的时刻，知道钟面上从一个时刻到另一个时刻经过的时间
	10		读统计表，根据统计表回答问题，并做出简单判断
三、 看图填空	1		看简单线路图（能从方向和距离两方面进行描述）
	2
四、 连一连	1		根据提供情境判断事件发生的可能性
	2		从三个不同位置观察物体
	3		辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状
五、 解决问题	1		根据乘法含义，借助乘法口诀解决实际问题
	2		根据除法含义，利用乘法口诀求商来解决实际问题
	3		根据“倍“的意义解决实际问题
	4	(1)	搜集情境中有用信息，根据乘法含义，借助乘法口诀解决实际问题
		(2)	搜集情境中有用信息，根据乘法含义，借助除法口诀解决实际问题
		(3)	根据所给情境，搜集、整理有用的数学信息，提出并解决用乘法和除法解决的实际问题
		(4)

本试卷依据市教研室下发的双项细目表，内容涉及本册教材各个章节，基本含盖本册教材的所有知识点、能力考察点。
    （3）学生答题情况评析表                          表十一

题  号	一	二	三	四	五	全  卷
得分率	98.60%	92.10%	97.48%	96.68%	97.85%	96.06%

从试卷上大致可以看出，学生的基本知识掌握的还是比较好的。
 
（4）学生答题情况评析表                              表十一

题  号		一	二	三	四	五	全  卷
选   项	A	√					√
	B			√		√
	C				√
	D		√

（5）典型错例评析表                                   表十一

题号	题型	得分率	典型错例	分析
一	口算	98.60%	3×7=27；       7×6=49 7×6=63；       4×8=36 6×8=42；       6×4=32 27÷9=8；       47-9=42 47-9=37；       17-9=10	个别学生表内乘除法及百以内退位减仍不过关
二	填空	75%         97.01%       89.93%                                     90.67%	题目7.一节课的时间是40分，课间10分，再加上    就是1时了。 学生错误答案：课间操、20分、1分、50分、5时 题目8.1时＝   分  1分＝   秒   1分30秒＝    秒 学生错误答案：1时＝ 100 分  1分＝ 100  秒   1分30秒＝  30、130、150  秒 题目9.        7：00              ：              ：    学生错误答案：               54、40、1、95、85、31、 21、35                               8：5                               8：01           8：06  8：10 题目10.看统计表填空： ××小学二一班学生最喜欢的课外活动统计表 项目 踢毽子 踢足球 乒乓球 跳绳 人数 8人 5人 15人 24人    可以看出：参加统计的同学共有       人；   喜欢踢足球的比喜欢跳绳的少       人；   跳绳的人数是喜欢踢毽子人数的      倍；   如果组织活动，你认为      活动是最受欢迎的。 学生错误答案： 参加统计的同学共有 42、32、35、47、37人；      喜欢踢足球的比喜欢跳绳的少 18、14、29 人； 如果组织活动，你认为 踢足球、丢沙包 活动是最受欢迎的。	时间单位间的进率仍然是学生出错比较集中的地方。                     认钟面上的时刻和计算经过时间也是比较薄弱的地方，需要落实到每个学生并及时补救，不给后续学习留下障碍。       搜集有用的数据进行相关计算，尤其是**比**少的类型仍有较多学生对其中的关系把握不太好。并且有部分学生仍然不知道要根据统计的结果来来做出相应的判断或决策。
五	解决问题	94.18%	题目4(4). 请你根据图上信息提出一个用除法解决数学问题，并解答出来。 我的问题：                          ？ 学生错误答案： 我的问题：  买3个汽车多少元   ？ 我的问题：  买5个文具盒多少元 ？ 我的问题：  买9个帽子多少元   ？	这个题目出错基本上都是没有按题目要求提出相应的数学问题，学生的数学阅读能力比较低的问题应该引起我们的重视了。

（六）思考与建议：
1．20以内的加减口算以及表内乘除法口算是今后学习的重要的基础知识，也是最基本的运算技能，对这部分要求学生达到脱口而出。从卷面上我们可以看出部分学生对表内乘除法及百以内退位减仍没有达到保底的要求，老师一定要跟踪补课，确保人人过关。
2．时、分、秒是生活中经常要用到的数学知识之一。从卷面上可以看出这部分知识掌握的情况还是不容乐观的，教师除了要重视时间单位间的进率外，更要重视培养学生正确运用有关时间的知识解决问题的能力。
3．从“看统计表回答问题”这个题目的高失分率可以看出学生从统计图表中搜集信息的能力还有待于提高。
在今后的教学工作中，希望老师们除了要继续重视基本知识，基本技能的教学外，也一定要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题能力的培养。
 
 
2007年2月06—07学年度上学期期末抽测小学数学二年级试卷分析
惠济区教研室 侯英敏
1．试卷结构

大题号	题型	小题号		分值	难度系数（抽样）
一	口算			25	0.98
二	填一填	1		3	0.94
		2		4	0.97
		3		2	0.97
		4		2	0.83
		5		3	0.85
		6		4	0.96
		7		1	0.75
		8		3	0.97
		9		4	0.89
		10		4	0.90
三	看图填空	1		2	0.97
		2		2	0.97
四	连一连	1		3	0.98
		2		3	0.99
		3		3	0.92
五	解决问题	1		4	0.98
		2		4	0.98
		3		4	0.98
		4	(1)	4	0.99
			(2)	4	0.97
			(3)	6	0.99
			(4)	6	0.94
整   卷   合   计					0.96

从样本反映出本卷中易、中、难的比例约为7：2：1。
（2）试卷考查的知识点统计表

题型	小题号		考察知识点
一、口算			用乘法口诀口算表内乘除法及100以内的进位加和退位减的口算
二、 填一填	1		乘法含义的理解，利用口诀求积
	2		根据乘法口诀写出两个相关的乘法算式
	3		除法含义的理解，利用口诀求商
	4		倍的意义的理解
	5		给定一个方向辨认其余三个方向
	6		根据一个乘法算式写出两个相应的两个除法算式，体会乘除法之间的关系
	7		利用时、分的有关知识解决问题
	8		知道1时＝60分，1分＝60秒，并进行简单的单位换算
	9		认、写钟面上的时刻，知道钟面上从一个时刻到另一个时刻经过的时间
	10		读统计表，根据统计表回答问题，并做出简单判断
三、 看图填空	1		看简单线路图（能从方向和距离两方面进行描述）
	2
四、 连一连	1		根据提供情境判断事件发生的可能性
	2		从三个不同位置观察物体
	3		辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状
五、 解决问题	1		根据乘法含义，借助乘法口诀解决实际问题
	2		根据除法含义，利用乘法口诀求商来解决实际问题
	3		根据“倍“的意义解决实际问题
	4	(1)	搜集情境中有用信息，根据乘法含义，借助乘法口诀解决实际问题
		(2)	搜集情境中有用信息，根据乘法含义，借助除法口诀解决实际问题
		(3)	根据所给情境，搜集、整理有用的数学信息，提出并解决用乘法和除法解决的实际问题
		(4)

本试卷依据市教研室下发的双项细目表，内容涉及本册教材各个章节，基本含盖本册教材的所有知识点、能力考察点。
    （3）学生答题情况评析表                          表十一

题  号	一	二	三	四	五	全  卷
得分率	98.60%	92.10%	97.48%	96.68%	97.85%	96.06%

从试卷上大致可以看出，学生的基本知识掌握的还是比较好的。
 
（4）学生答题情况评析表                              表十一

题  号		一	二	三	四	五	全  卷
选   项	A	√					√
	B			√		√
	C				√
	D		√

（5）典型错例评析表                                   表十一

题号	题型	得分率	典型错例	分析
一	口算	98.60%	3×7=27；       7×6=49 7×6=63；       4×8=36 6×8=42；       6×4=32 27÷9=8；       47-9=42 47-9=37；       17-9=10	个别学生表内乘除法及百以内退位减仍不过关
二	填空	75%         97.01%       89.93%                                     90.67%	题目7.一节课的时间是40分，课间10分，再加上    就是1时了。 学生错误答案：课间操、20分、1分、50分、5时 题目8.1时＝   分  1分＝   秒   1分30秒＝    秒 学生错误答案：1时＝ 100 分  1分＝ 100  秒   1分30秒＝  30、130、150  秒 题目9.        7：00              ：              ：    学生错误答案：               54、40、1、95、85、31、 21、35                               8：5                               8：01           8：06  8：10 题目10.看统计表填空： ××小学二一班学生最喜欢的课外活动统计表 项目 踢毽子 踢足球 乒乓球 跳绳 人数 8人 5人 15人 24人    可以看出：参加统计的同学共有       人；   喜欢踢足球的比喜欢跳绳的少       人；   跳绳的人数是喜欢踢毽子人数的      倍；   如果组织活动，你认为      活动是最受欢迎的。 学生错误答案： 参加统计的同学共有 42、32、35、47、37人；      喜欢踢足球的比喜欢跳绳的少 18、14、29 人； 如果组织活动，你认为 踢足球、丢沙包 活动是最受欢迎的。	时间单位间的进率仍然是学生出错比较集中的地方。                     认钟面上的时刻和计算经过时间也是比较薄弱的地方，需要落实到每个学生并及时补救，不给后续学习留下障碍。       搜集有用的数据进行相关计算，尤其是**比**少的类型仍有较多学生对其中的关系把握不太好。并且有部分学生仍然不知道要根据统计的结果来来做出相应的判断或决策。
五	解决问题	94.18%	题目4(4). 请你根据图上信息提出一个用除法解决数学问题，并解答出来。 我的问题：                          ？ 学生错误答案： 我的问题：  买3个汽车多少元   ？ 我的问题：  买5个文具盒多少元 ？ 我的问题：  买9个帽子多少元   ？	这个题目出错基本上都是没有按题目要求提出相应的数学问题，学生的数学阅读能力比较低的问题应该引起我们的重视了。

（六）思考与建议：
1．20以内的加减口算以及表内乘除法口算是今后学习的重要的基础知识，也是最基本的运算技能，对这部分要求学生达到脱口而出。从卷面上我们可以看出部分学生对表内乘除法及百以内退位减仍没有达到保底的要求，老师一定要跟踪补课，确保人人过关。
2．时、分、秒是生活中经常要用到的数学知识之一。从卷面上可以看出这部分知识掌握的情况还是不容乐观的，教师除了要重视时间单位间的进率外，更要重视培养学生正确运用有关时间的知识解决问题的能力。
3．从“看统计表回答问题”这个题目的高失分率可以看出学生从统计图表中搜集信息的能力还有待于提高。
在今后的教学工作中，希望老师们除了要继续重视基本知识，基本技能的教学外，也一定要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题能力的培养。
 
 
2007年2月